AHMAD MUKHLIS ANSHORI

Modul Kinematika Jika PDF tidak muncul, klik di sini untuk membuka

 Berikut aksi nyata modul 2.3 (Dalam Proses)

 Berikut tugas Aksi Nyata pembelajaran Sosial Emosional (dalam Proses)

 Berikut adalah dokumentasi aksi nyata modul 2.1 tentang pembelajaran berdiferensiasi Klik disini

 Berikut adalah dokumentasi pembuatan keyakinan kelas dengan media padlet.

Menuntun Tumbuhnya Motivasi Intrinsik oleh Ahmad Mukhlis Anshori CGP Angkatan 9 SMAN 2 Ponorogo Latar Belakang Setiap sekolah pasti mengharapkan memiliki budaya positif.  budaya positif di sekolah adalah nilai-nilai dan kebiasaan-kebiasaan di sekolah yang berpihak pada murid agar mereka dapat berkembang menjadi pribadi yang kritis penuh hormat dan tanggung jawab.  budaya positif bisa terwujud jika setiap warga sekolah memiliki disiplin diri yang positif.  sikap positif akan sangat baik jika tumbuh dari motivasi  intrinsik. Disiplin yang tumbuh dari  motivasi intrinsik akan memiliki ketahanan yang lebih lama dibandingkan jika disiplinnya tumbuh dari motivasi ekstrinsik.  Bagaimana cara untuk menumbuhkan motivasi intrinsik dalam diri warga sekolah khususnya pada murid?  Mengapa harus motivasi yang ditumbuhkan dalam diri murid?  jawaban atas pertanyaan-pertanyaan tersebut akan dijelaskan pada bagian berikutnya. Tujuan Menumbuhkan motivasi intrinsik d...

 Pada modul 1.3 telah dipelajari tentang visi guru penggerak. Setiap CGP membuat visi diri yang kemudian akan diwujudkan dalam proses pembelajaran di sekolah. Visi diri tersebut berkaitan dengan cita-cita CGP terhadap murid untuk masa yang akan datang. Visi diri dari CGP selanjutnya dianalisis dengan pendekatan ATAP (Aset, Tantangan, Aksi, Pembelajaran) sehingga diperoleh prakarsa perubahan dari masing-masing CGP.  Prakarsa perubahan saya adalah "Meningkatkan kemampuan menyelesaikan masalah melalui pembelajaran kontekstual". Prakarsa perubahan tersebut diwujudkan dalam aktivitas pembelajaran yang mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan konsep-konsep fisika.  Berikut adalah beberapa kegiatan pembelajaran sebagai wujud prakarsa perubahan di atas.  Kegiatan Praktikum Jangka Sorong untuk mengukur benda-benda di sekitar siswa sebagai bentuk pembelajaran kontekstual pemanfaatan alat ukur dalam keseharian.  Demon...

Modul 1.2 berkaitan dengan nilai dan peran guru penggerak. Di dalam Koneksi antar materi pada modul 1.2 telah saya sebutkan langkah yang saya rencanakan untuk dilaksanakan untuk mewujudkan pembelajaran yang berpihak pada murid dan menyenangkan adalah senantiasa berkolaborasi dengan rekan sejawat serta menerima masukan dari siswa melalui refleksi di akhir pembelajaran. Berikut adalah dokumentasi kegiatan yang telah dilakukan. Kegiatan MGMP Fisika kabupaten Ponorogo sebagai salah satu bentuk kolaborasi dengan sesama guru fisika SMA/MA se-kabupaten Ponorogo. Menerima masukan dan saran dari siswa terkait kegiatan pembelajaran melalui refleksi. Mewujudkan salah satu masukan dari siswa pembelajaran disertai kegiatan praktik

Pada pembelajaran fisika materi gerak parabola saya menggunakan laboratorium virtual dari phet colorado. Penggunaan phet colorado adalah untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa sesuai dengan hasil refleksi pembelajaran sebelumnya yang mana siswa merasa lebih mudah memahami materi jika disertai ilustrasi atau praktik nyata. Berikut adalah beberapa dokumentasi kegiatan pembelajaran di kelas XI-5 dan XI-6, serta testimoni siswa pada pembelajaran tersebut. Link Aksi Nyata